Сюжетно-ролевая игра "Куклы заболели"
Социально-коммуникативное развитие.
   
    Дети 2-3 лет часто действуют подражательно, но их действия существуют в рамках определённой роли: мамы, шофёра, доктора.

   Отдельные игровые действия объединяются в единую сюжетную линию. Поначалу цепочки игровых действий осуществляются довольно хаотично, но с приобретением игрового опыта появляется определённая логика, затем цепочки становятся более продолжительными, обогащается содержание игры.

   В игре ребёнок увлечён действиями с игрушкой; появляются простые сюжеты из 2-3 взаимосвязанных действий; роли пока нет (ребёнок 2-3  лет не осознаёт её); идёт активная подготовка к принятию роли: с 2.5 лет начинает активно развиваться самосознание ребёнка, развивается воображение. Малыш начинает понимать, что оставаясь самим собой в игре, он может одновременно выполнять какую- либо роль.

   Сверстник в игре малозначим (ребёнок увлечён личной игрой). В контакт малыш вступает чаще ради своих интересов- завладеть игрушкой.  Основной задачей взрослого является формирование у детей раннего возраста игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры: обогащении ребёнка яркими впечатлениями о доступных явлениях окружающей жизни; показа способов игровых и предметных действий; подборе и правильном размещении игрового материала.

Тем не менее, было видно активное участие детей в сюжетной игре

Занятие  по художественно-эстетическому развитию ( аппликация) в младшей группе «Букет цветов для наших мам»

Цели: Расширить знания детей о празднике  День матери.  Изготовление подарка для любимых мам.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить умение пользоваться  кистью и клеем, аккуратно наклеивать готовые детали на лист картона.

-Совершенствовать умение составлять композицию из цветов.  

Развивающие: 

-Развивать внимание, мышление ,память.

-Развивать  мелкую моторику, пространственное воображение.

Воспитательные:

-Воспитывать любовь, уважение и заботу о своих близких и родных.

-Воспитывать эстетические чувства.

Материал и оборудование: Иллюстрации с изображением  цветов 

Раздаточный материал: Готовые детали основы,  цветов из бумаги разного цвета, «букеты» из картона, клей-карандаш, салфетки.

В ходе занятия ребята самостоятельно использовали клей, с одной стороны намазывали клей на заготовки цветов и приклеивали к основе, "букету". Разглаживали салфеткой, прижимали приклеенные детали аппликации.

Тема: "Вот какие ножки у сороконожки!"

Занимательная лепка с детьми раннего возраста.

Сегодня я показала детям сороконожку, заранее вылепленную из пластилина, и пояснила, что сороконожка- это червячок, у которого много-много ножек, и поэтому она очень быстро бегает по дорожкам. Поставила пластилиновую сороконожку на извилистую дорожку, имитировала движение, предложила малышам самим слепить сороконожку. Показала детям способ лепки валика: раскатала мягкий комок пластилина, прямыми движениями ладони вперёд-назад, попросила взять детей по кусочку пластилина, размять и покатать так, как показала ранее. Помогала детям освоить движения. Дети здорово постарались и получили массу удовольствия. Данное занятие хорошо развивает координацию движений рук, мелкую моторику. Также подобные занятия вызывают у детей интерес к изображению живых существ и развивают творческое мышление.

Блоки Дьенеша

На первый взгляд может показаться, что логические блоки Дьенеша – это обычный набор геометрических тел или строительных блоков. В действительности же это гораздо больше, чем просто строительный материал. Это целый кладезь игр на развитие логического, математического и пространственного мышления!

Пособие состоит из 48 объемных геометрических фигур, и главная особенность набора в том, что ни одна из фигур в нем не повторяется! Все блоки отличаются между собой по четырем свойствам: форма, цвет, размер, толщина. Такой набор характеристик позволяет предложить малышу много интересных аналитических задач на сравнение, обобщение, классификацию, умение кодировать и декодировать информацию.

Макет "Улица города" по теме недели "Транспорт"
Цель: изготовление макета для игрового моделирования в работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- познакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофора, с дорожными знаками, расширить знания о правилах безопасного поведения детей на улице;
- активизировать детей на самостоятельную деятельность в уголке ПДД,
Игровой макет можно использовать для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировки, ориентировки в пространстве.